цизм, романтизм, современность)». Однако, в курсе «Сольфеджио», они должны выполняться исключительно как незаписанные импровизации. Каждое творческое задание может отталкиваться от соответствующего схематического материала, который изучается в интонационных упражнениях. Условия таких заданий корректируются педагогом. Содержание этих условий варьируется в достаточно широком диапазоне – от самых общих установок до конкретных рекомендаций, жестко регламентирующих процесс сочинения-импровизации. Например, при работе с серийным материалом в качестве общей установки могут быть определены: жанровая сторона сочиняемой структуры, ее протяженность, атональный, тональный характер гармонического содержания, варианты фактуры. В качестве конкретных установок могут быть предложены определенные ритмические структуры для всего сочиняемого фрагмента, указаны формы серии, которые должны использоваться, указано интервальное или аккордовое содержание отдельных сегментов этой серии и др. Кроме того, в качестве "тематического импульса" для импровизации или "устного произведения" педагог может дать какой-либо материал (экспозиционный, серединный, заключительный), заимствуя его из художественных сочинений. Творческие задания даются параллельно с интонационными упражнения и слуховым анализом. Проверка таких заданий на уроке требует всегда деликатной, но достаточно строгой их оценки со стороны преподавателя. Применение «творческих заданий» обеспечивает, как правило, высокую активность в работе студентов, их интерес к изучаемому материалу и переоценить их значение очень трудно.
Содержание предмета I курс5 1 семестр Барокко: модальная гармония, гетерофония, полифония свободного письма, гомофония. Венский классицизм: функциональная система классического мажора и минора (XVIII – начало XIX века), гомофония, аккордика, мелодика, жанры, фактура, полифония. XX век: моноаккордика. Композиторы: Монтеверди, Рамо, Куперен, Люлли, Букстехуде, Бах; Гайдн, Моцарт, Бетховен. Слуховой анализ. Интонационные упражнения. Звукоряды в модальных структурах, характерные мелодические и гармонические модальные обороты (начальные, серединные, заключительные – клаузулы), модальные функции (простые и составные). Мажорные и минорные звукоряды в тональных структурах. Отклонения и модуляции в тональности диатонического родства. Постепенная модуляция в отдаленные тональности. Аккордика терцовая вне ладотональности и в ладотональности. Полигармонии, в том числе: аккорд с чуждым басом, аккорд с чуждым интервалом и полиаккорд вне ладотональности. Неаккордовые звуки в разных голосах. Эллипсис, многотерцовые созвучия и нетерцовые моноаккорды (квартовые, квинтовые, секундовые). Терцовые аккорды с добавочными и заменивши тонами. Диктанты (игровые, письменные)6: двух- и трехголосие гетерофонного, полифонического складов; многоголосие с переменным числом голосов в гомофонном складе; хоральное многоголосие (три-пять голосов). Сольф
