Предмет «Сольфеджио (барокко, классицизм, романтизм, современность)» в высших учебных музыкальных заведениях по специальностям: №……… «Фортепиано», № ……….. «Хоровое дирижирование», № …………….«Струнные инструменты», №………… «Музыковедение» является частью профессиональной подготовки студентов этих заведений и предусматривает приобретение и развитие практических слуховых навыков, необходимых для деятельности будущего специалиста. Задачи предмета – воспитание музыкального теоретического мышления студентов, музыкального восприятия, развитие определенной самостоятельности в профессиональной работе, творческих способностей применительно к гармоническим явлениям, сложившимся в музыкальном искусстве разных эпох и стилей, в том числе, музыкальном искусстве барокко, классицизма, романтизма и современности. В результате изучения предмета «Сольфеджио» на основе его обязательной взаимосвязи с другими дисциплинами специального цикла («Гармония XVIII – XIX столетий (барокко, классицизм, романтизм, современность). Теоретический и практический курсы», «Музыкальная форма», «История исполнительского искусства», «История музыки», «Инструментоведение»), каждый студент должен приобрести профессиональные навыки чтения с листа, исполнения музыкального произведения после его прослушивания, а также записи текста, слухового анализа гармонической, ритмической, тембровой структур этого произведения, которые позволили бы ему в дальнейшем свободно ориентироваться в музыкальной ткани ранее не изученных произведений и, в том числе, произведений разучиваемых по специальности, слышать все составляющие эту структуру конструктивные элементы в их многообразной интонационной взаимосвязи, и на основе этого слышания выстраивать собственную, художественно правомерную исполнительскую концепцию разучиваемых произведений.
Краткие методические указания Основные формы работы в курсе сольфеджио – пенис, слуховой анализ произведений из музыкальной литературы (дифференцированный и целостный), исполнение музыкального произведения (отрывком in него) после прослушивания и запись этого произведения. Основные задачи слухового анализа – развитие аналитических способностей, музыкальной памяти, логики музыкального мышления в связи с
